有一个小故事：说有一个家庭妇女到街上去买菜，看到几个老太太在沿街乞讨，很可怜，于是萌发了恻隐之心，想把她们其中的一个带回家赡养，老太太很高兴，问她你把谁领回家啊？并且告诉她，她们分别叫做财富，成功，和谐，温馨。看着这些老人，这位妇女做难了，到地带谁呢，一时决定不下来，就想回家问问丈夫孩子，当丈夫听说后马上说，那当然带财富来了，咱家条件也不好。这时女儿正在做作业，遇到难题了，马上说，带成功来吧，带成功来吧！这位妇女眼看争执不下，就说，我谁也不带，就带和谐了！于是她就出了家门，找到那几位老人说要带和谐回家，可是，没想到，后边的几位老人都跟着她们走，她惊讶之际，老人们笑着说，你为什么偏偏要带和谐呢，你带走了和谐，成功也就来了，财富也就来了，温馨也就来了。

    这是一个多么耐人寻味的故事啊！

    小学已经走过了风雨6年的历程，我们成功的秘诀不就是我们拥有一个和谐的团队，和谐的学习环境吗？

    让我们看看这次的学习资料吧，无处不体现着和谐！

    校长的肺腑之言和他的风雨彩虹求实路，无不体现出她作为一代女教育家的独特魅力与风采，这是她的内在和谐；而她所倡导与推行的各类工作规范无疑更是我们求实中学的和谐环境和谐教育和谐氛围。付硕老师的求职路，程媛媛老师曹鑫老师张腕月老师刘磷老师高玉红老师蒲红伟老师等等人的深刻内涵，不都是求实大家庭中和谐的音符吗？向管理要质量是和谐，理性走进课堂同样是和谐，而且，我们也在执力于不和谐的问题的解决上，比如我们反对补课，我们探究自身存在的问题以求改进工作````````

    今天有一个问题虽然没有得到最后解决，但提出来也许还会有些价值，那就是关于补课，补课在多大程度上帮助了学生的学习呢，如果不补课，求实会怎样呢````现在想想，其实我在大会上的发言并不成熟，因为我们如果仅仅只局限于提出问题那这个问题丝毫没有价值，但关键是我们怎样才能找到一个解决问题的良方呢？我们为什么补课，是不自信，怕学生掉队，还是外界压力太大，怕学生跟不上``````我想究其根源还是我们内部机制的原因，我们的思想还没有真正的解放到把假期还给学生的那一步。也许是我们把自身利益扩大化了。

    真的，只要我们努力了，变不和谐为和谐，让和谐更和谐，相信，求实的明天会更好！